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                釋義:

                精業:

                 “精業”是教與學的最終目的,它包含了四個層次:敬業樂學,精益求精,學以致用,創新發展。

                為師者,忠誠黨的教育事業,以高標準嚴格要求和管理,努力提高業務能力和水平,以發展的眼光培養高素質的學生,并善于清醒自省,發現不足,繼續學習。為學者,熱愛所學專業,努力掌握專業知識和技能,提高綜合素質,培養良好的學習習慣與能力,并長于實踐,為今后工作與求學打下堅實基礎。

                慎獨:

                 “慎獨”出于我國古籍《禮記·中庸》,意思是指在獨處無人注意時,自己的行為更應謹慎不茍。往往越是隱蔽,越是微小的細節,越能看出人的品質和顯示人的靈魂。這是個人素質修養的較高境界,也是醫務工作者道德修養的重要體現。學校要致力培養未來的醫務工作者養成良好的行為習慣,嚴謹求實、表里如一、堅持原則、自我約束。只有自覺加強道德修養,才能在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

                博愛:

                  愛祖國、愛人民,是對師生最起碼的道德品質要求,也是學校培養社會主義“四有”新人的基本要求;愛學校、愛師長、愛學生、愛親朋,可以營造和諧團結的工作學習氛圍。醫學是沒有國界的,熱愛生命,關心他人,是一個醫務工作者的基本素質,也是責任感的根本源泉。讓我們以滿腔真情關注社會、熱愛學校、服務病人,為醫藥衛生職業教育和人類健康無私奉獻。

                濟生:

                 “濟”,幫助、救助、扶持;“生”,生命、蒼生。“濟生”闡述了醫學的終極目標:維持和促進人類健康、幫助病患解除痛苦、予生命以人文關懷。“健康所系、性命相托”這是每位醫學生必須牢記的誓言,將“濟生”作為校訓,有助于提升醫衛類學生的自豪感、使命感和責任感;同時,也寓意學校發展與人類健康事業的發展息息相關,在未來發展中將承擔更多的社會責任。

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